“凝心铸师魂 立德育新人” 班主任主题沙龙活动

团委书记涂菁菁主持

  暖场小游戏
  “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而教师行业中的班主任一职，更为美妙神奇。从自己的点滴做起、从学生的小事做起，因势利导、润物无声，“用心成就每一个学生”，这正是郡园每一位班主任老师的所思、所想、所行！
  ——题记
  2021年3月29日6点50分在学校六艺楼小剧场，岳阳市郡华学校举办的“凝心铸师魂 立德育新人”班主任沙龙活动在期待与热情中拉开帷幕。
  创设真实的情景，在真实体验中明理

  “育人细无声”活动体验型主题班会的设计与实施
  王丹、李玉玲老师
  1.主题班会：主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织进行的班集体成员的教育活动。
  2.主题班会类型：学会生存——社会适应类主题班会
  德性内生——思想激励类主题班会
  心灵导航——价值引领类主题班会
  共生共赢——团队协作类主题班会
  成长之本——学习促进类主题班会
  润物无声，育人无声。让每一个孩子都能在教育的细雨当中，悄悄开出一朵花来！
  外显有规，内涵有德

  让班级文化从心里长出来
  刘明星、刘结迎老师
  真正的文化是：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。（梁晓声）
  让每一面墙会说话——奇闻妙想，记录生活。将每日所见所闻用活页纸记录下来，并放在贴在教室柜子门板上的文件夹里，新作品出炉后，以小组为单位用分发给小组的专属印章给对方点赞。
  刚性制度，柔性管理

  班级制度文化建设与制度落实
  毛兴、易望
  明确我们的目标是什么，规范学生行为，养成好学风、班风。在制度的建设上，全面思考；在机构建设上，有决策、执行、评估及监督各部门；在班委会管理上，要分工明确和权力收放适度。总之，要成功建设班级制度和养成优秀班级文化，就需思考以下三个问题：
  1.正义是制度的首要价值，不公是制度失效的根本原因；
  2.班规应重在激励营造良好班级氛围而不是压迫打造紧张师生关系；
  3.对待学生行为，更多的是宽容关爱，而不是惩戒教育。
  班级管理要建设好，刚性的制度和柔性的管理缺一不可！
  班级德育 激发塑造

  四项修炼提升德育魅力
  刘霞、赵雪予
  苏霍姆林斯基说过“教师的任务就是激发孩子的德育、智力情感、触发和塑造学生精神世界中最美好的东西”。如何激发学生德育，帮助他们领悟到精神世界中最美好的东西呢？
  1.德育魅力植根于资源积累；
  2.德育魅力灵动于活动体验；
  3.德育魅力厚重于体系设计；
  4.德育魅力彰显于契机把握。
  我们要寻求丰富多彩的德育素材，创设有趣的班级活动，让学生基于具体的有趣的德育素材和真实情景，感悟人生真谛，丰富精神世界。
  德育是有时代性的，我们要贴近真实社会生活。

  新课改背景下班主任的核心素养与个人发展
  涂菁菁、张姣丽
  德育就像冰山一样，有显性隐性之分，隐性德育占了百分之九十。要提升学生的核心素养首先要提升班主任的核心素养。老师只有站得高，学生才能看得远；老师只有视野宽，学生才能心胸阔；老师只有有追求，学生才能有梦想；老师只有有志趣，学生才能有品位。
  寄语期盼 同创郡园

  罗家平书记对活动进行总结：对全体班主任老师给予肯定、寄予厚望，赠语两句：“没有当过班主任的老师是留有遗憾的老师。”、“最好的教育就是陪伴。”并提出“两‘恒’”：持之以恒、均衡；“两‘示’”：示范、视野；“两‘心’”：用心、创新。

  吴建忠校长对本次活动总结发言，吴校用其亲身经历和宝贵经验，谆谆善诱，使在会每一位老师启迪颇深，更加生动直观明白：
  教师要尊重学生个性、激发学生创造，和“用心成就每一个学生”的教学理念。
  每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界，每一天、每一堂课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星……细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到孩子的不足，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你欣喜地看到孩子变了、长大了、懂事了，这油然而生的幸福感，令人幸福、陶醉，是班主任独有的味道。