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“凝心铸师魂 立德育新人” 班主任主题沙龙活动
文章来源:岳阳郡华学校发布时间:2021-04-11 11:07:14
团委书记涂菁菁主持








暖场小游戏
 

“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而教师行业中的班主任一职,更为美妙神奇。从自己的点滴做起、从学生的小事做起,因势利导、润物无声,“用心成就每一个学生”,这正是郡园每一位班主任老师的所思、所想、所行!

——题记

2021年3月29日6点50分在学校六艺楼小剧场,岳阳市郡华学校举办的“凝心铸师魂 立德育新人”班主任沙龙活动在期待与热情中拉开帷幕。

 

  • 创设真实的情景,在真实体验中明理

     

    “育人细无声”活动体验型主题班会的设计与实施
    王丹、李玉玲老师

    1.主题班会:主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织进行的班集体成员的教育活动。

    2.主题班会类型:学会生存——社会适应类主题班会

    德性内生——思想激励类主题班会

    心灵导航——价值引领类主题班会

    共生共赢——团队协作类主题班会

    成长之本——学习促进类主题班会

    润物无声,育人无声。让每一个孩子都能在教育的细雨当中,悄悄开出一朵花来!

     

  • 外显有规,内涵有德

     

    让班级文化从心里长出来

    刘明星、刘结迎老师

    真正的文化是:根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为他人着想的善良。(梁晓声)

    让每一面墙会说话——奇闻妙想,记录生活。将每日所见所闻用活页纸记录下来,并放在贴在教室柜子门板上的文件夹里,新作品出炉后,以小组为单位用分发给小组的专属印章给对方点赞。

     

  • 刚性制度,柔性管理

     

    班级制度文化建设与制度落实

    毛兴、易望

    明确我们的目标是什么,规范学生行为,养成好学风、班风。在制度的建设上,全面思考;在机构建设上,有决策、执行、评估及监督各部门;在班委会管理上,要分工明确和权力收放适度。总之,要成功建设班级制度和养成优秀班级文化,就需思考以下三个问题:

    1.正义是制度的首要价值,不公是制度失效的根本原因;

    2.班规应重在激励营造良好班级氛围而不是压迫打造紧张师生关系;

    3.对待学生行为,更多的是宽容关爱,而不是惩戒教育。

    班级管理要建设好,刚性的制度和柔性的管理缺一不可!

     

  • 班级德育 激发塑造

     

    四项修炼提升德育魅力

    刘霞、赵雪予

    苏霍姆林斯基说过“教师的任务就是激发孩子的德育、智力情感、触发和塑造学生精神世界中最美好的东西”。如何激发学生德育,帮助他们领悟到精神世界中最美好的东西呢?

    1.德育魅力植根于资源积累;

    2.德育魅力灵动于活动体验;

    3.德育魅力厚重于体系设计;

    4.德育魅力彰显于契机把握。

    我们要寻求丰富多彩的德育素材,创设有趣的班级活动,让学生基于具体的有趣的德育素材和真实情景,感悟人生真谛,丰富精神世界。

     

  • 德育是有时代性的,我们要贴近真实社会生活。

     

    新课改背景下班主任的核心素养与个人发展
    涂菁菁、张姣丽
    德育就像冰山一样,有显性隐性之分,隐性德育占了百分之九十。要提升学生的核心素养首先要提升班主任的核心素养。老师只有站得高,学生才能看得远;老师只有视野宽,学生才能心胸阔;老师只有有追求,学生才能有梦想;老师只有有志趣,学生才能有品位。

     

    寄语期盼 同创郡园

    罗家平书记对活动进行总结:对全体班主任老师给予肯定、寄予厚望,赠语两句:“没有当过班主任的老师是留有遗憾的老师。”、“最好的教育就是陪伴。”并提出“两‘恒’”:持之以恒、均衡;“两‘示’”:示范、视野;“两‘心’”:用心、创新。

     

    吴建忠校长对本次活动总结发言,吴校用其亲身经历和宝贵经验,谆谆善诱,使在会每一位老师启迪颇深,更加生动直观明白:
    教师要尊重学生个性、激发学生创造,和“用心成就每一个学生”的教学理念。
    每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界,每一天、每一堂课,我们与孩子的故事一个又一个,如天上的繁星……细细品味,颗颗闪亮,件件动人心。当你看到孩子的不足,消失在你无私的爱中,融化在你的言语中时,你欣喜地看到孩子变了、长大了、懂事了,这油然而生的幸福感,令人幸福、陶醉,是班主任独有的味道。
     

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